Vad är erfarenhetsbaserat lärande?

Erfarenhetsbaserat lärande är att lära genom att göra och att uppleva. Om någon ställer dig frågan ”var lär du dig?” många kommer att svara ”i skolan”. Vi lär oss verkligen mycket teoretiska saker i skolan, men frågan är om allt du lär dig håller i sig och även om du kan teorin så måste du också tillämpa eller uppleva den i praktiken. Har du precis tagit ditt körkort kan du inte köra ännu. Det lär man sig verkligen genom att göra. Erfarenhetsbaserat lärande använder denna princip. Genom att uppleva något kan du lära dig av det och det du har lärt dig kommer att stanna kvar mycket längre.

Detta är också tydligt synligt i inlärningspyramiden i Bales (1996), som anger hur stor andel av det som har lärts kvar (klicka här eller på bilden för att förstora – bilden kommer snart):

Ett bra exempel på hur jag upptäckte kraften i erfarenhetsbaserat lärande var under en konferens. Under denna konferens kom jag i kontakt med erfarenhetsbaserat lärande: ett spel spelades i lag där ett team bestod av en intern och en extern tjänstgöring.

Målet med spelet var att få så många poäng som möjligt (som var spridda över hela byn). Med tanke på min passion för att vara utomhus och vara aktiv stod det snabbt klart att jag skulle bli en del av extern tjänstgöringen.

Efter att startsignalen gavs sprang jag som en galning i mina fina kläder genom byn och letade efter poängen. På den tiden brann jag också för äventyrsracing (där man ska hitta så många poäng som möjligt med karta och kompass). Under denna konferens sprang jag rakt igenom ängar och hoppade över diken i jakten på så många poäng som möjligt. Glad över att jag hittat nästan alla poäng sprang jag – fortfarande i nät, men något mindre fräsch, kostym – svettig och tillbaka till utgångspunkten, tillbaka till laget och kontorspersonalen. Det visade sig att jag hade uppnått flest poäng av alla. Tyvärr var inte alla poäng lika värda: kontorspersonalen hade fått detaljerad information (vissa poäng var värdelösa, vissa poäng kunde förhandlas med andra team etc.).

För mig var detta en klok lärdom som jag aldrig kommer att glömma: att springa omkring som en yr höna och utan konsultation för att nå målet är inte alltid det bästa sättet. Moralen i historien: intern och extern personal måste kommunicera med varandra för att uppnå bästa resultat, om detta inte händer kommer mycket ansträngning att leda till lite resultat. Det var förstås något jag redan visste i förväg, men det var konfronterande att se att jag i praktiken agerade annorlunda än hur jag hade lärt mig i böckerna. Nu när jag gör mig redo att agera igen tänker jag alltid en stund innan jag börjar springa.

Den här upplevelsen kommer att stanna med mig hela mitt liv, och har fått mig att inse att man inte lär sig många saker i skolan, utan att man lär sig genom att göra. Det var inte förrän många år senare som jag hörde ordet ”upplevelsebaserat lärande”, men jag tänkte genast tillbaka på vad som hände då.

Hur skiljer sig UPPTÄCKKs aktiviteter från teambuilding eller ”roliga aktiviteter”?

Många av de aktiviteter som erbjuds för grupper kallas teambuilding-aktiviteter. I verkligheten är de ofta roliga gruppaktiviteter som gav gruppen en rolig dag, men som inte uppmuntrade lärande. Aktiviteterna som UPPTÄCKK erbjuder är också roliga gruppaktiviteter, med den skillnaden att man ägnar medveten uppmärksamhet åt det som hänt i processen och vilken roll deltagarna haft i detta. Endast på detta sätt kan ni lära av varandra, upptäcka era egna mönster och, om ni önskar, arbeta vidare med dem. På så sätt får du en rolig dag och du kan arbeta med din egen personliga utveckling eller grupp- eller organisationsutveckling.

Vilket mervärde kan UPPTÄCKK erbjuda?

En rolig men också lärorik och värdefull dag där deltagarna får insikt i sitt eget beteende och vilken påverkan det har på gruppen. Detta gör det möjligt för grupper att växa till framgångsrika team.